Spesso mi capita di tornare a riflettere sugli argomenti affrontati durante i corsi di formazione, specialmente se sono stati intensi e dibattuti (come spesso accade). Così, dopo una settimana trascorsa insieme agli insegnanti del Mugello, ripenso alle domande sul “riassunto”, una tecnica didattica su cui il Miur ha insistito molto, negli scorsi mesi, soprattutto grazie alla consulenza del linguista Luca Serianni. Pubblico di seguito un paragrafo che avevo scritto sull’argomento nel mio Tradurre le opere, leggere le traduzioni (Loescher 2018). Continua a leggere
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È ancora possibile parlar bene della scuola? Qualcuno pensa di sì
Dopo aver letto l’ennesimo appello di insegnanti e intellettuali sulla scuola italiana non riesco a togliermi dalla mente l’idea che, in fondo in fondo, al di là dell’evidente volontà controriformista che accomuna le iniziative di questo genere, tutte volte a restaurare pratiche e consuetudini di un passato ormai reso mitico a forza di storielle, il vero problema del discorso sulla scuola consista proprio nella sua sostanziale negatività. Continua a leggere
L’allegra brigata
Questo pomeriggio ho tenuto una lezione online. Un webinar, per l’esattezza. Continua a leggere
Un nuovo numero della “Ricerca” (con una mia intervista a Dario Corno)
In questi giorni è uscito il nuovo numero (il decimo, per l’esattezza) della rivista “La ricerca”. Il fascicolo è dedicato a scrittura e comunicazione, e si apre con una mia intervista a Dario Corno, linguista esperto di didattica della scrittura. Si intitola “Chi scrive bene pensa bene e convive meglio“.
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