In occasione della prossima giornata mondiale della poesia, il 21 marzo 2017, ho pensato di stringere un patto con Ezra Pound. Continua a leggere
Che effetto fa l’insegnamento?
Mi è capitato di vedere sul sito di Rai Scuola un documentario girato nel 1968 su un incontro tra alcuni insegnanti italiani con il pedagogista brasiliano Paulo Freire. Freire insiste molto sulla necessità di sottoporre ad analisi critica qualsiasi pratica educativa nata in contesti diversi da quello di applicazione, in modo tale che sia l’insegnante ad avere il controllo sugli effetti del processo educativo, che non è mai neutro e porta sempre con sé una visione del mondo che dovrebbe essere il più consapevole possibile.
In un articolo uscito in due parti sul blog Il lavoro culturale ho cercato di rispondere ad alcune domande per me fondamentali per acquisire una maggiore consapevolezza didattica.
1. Che insegnante sono? Come dovrei essere?
2. Chi mi sta spingendo? Dove mi vogliono portare?
3. Dove sono? Fin dove posso arrivare?
Insegnare CON la letteratura (per prevenire la dispersione scolastica)
Ieri si è tenuto a Firenze un convegno dedicato alla dispersione scolastica. Ho partecipato per tenere un laboratorio dedicato all’uso della letteratura nella scuola secondaria, nel tentativo di sostenere la necessità di modificare alcune pratiche di insegnamento e di introdurre nuove attività didattiche. Continua a leggere
Lo sviluppo di un paese passa per l’educazione linguistica (sì, e ora cosa facciamo?)
Non è semplice discutere ai tempi dei social network. Le notizie rimbalzano dai giornali online alle pagine e ai profili Facebook, vengono twittate e ritwittate, riprese dai blogger e poi di nuovi dai giornali, dalle radio, dalle tv. E poi ci sono i commenti, sempre più inopportuni man mano che il pubblico si allarga, quasi che i lettori (pseudolettori) vogliano dimostrare la validità delle indagini internazionali sull’analfabetismo di ritorno. Continua a leggere
Una contro-lettera aperta sul declino dell’italiano a scuola
A me pare poi che questa lettera alimenti una delle numerose narrazioni tossiche che circolano sul mondo della scuola: la storia di una scuola corrotta, che a forza di cambiamenti ha finito per perdere la sua purezza originaria. È una storia che ha fatto la fortuna di tanti autori di romanzi e di pamphlet, ma che ha effetti negativi sulla percezione sociale degli insegnanti, rappresentati come vittime (e quindi mai responsabili, nel bene o nel male) di un sistema che li stritola, o come missionari in un ambiente a loro ostile.
PER LEGGERE L’ARTICOLO SU “La Ricerca“
Un lupo vestito da agnello
Sulla viltà, sulla censura e sulla crudeltà ai tempi dei social network: una favola poco edificante sulla politica culturale della mia città. Continua a leggere
Nuovi orizzonti per la didattica del testo letterario
Wolfgang Sahlfeld, professore di storia della didattica alla Scuola Universitaria Professionale della Svizzera Italiana (SUPSI), in un suo articolo intitolato “Riflessioni sulla didattica del testo letterario nell’epoca delle competenze”, individua i nuovi orizzonti che si sono messi in movimento in questi anni nell’ambito della didattica della letteratura. Continua a leggere
Una scuola di nome Bianciardi
Gli alunni della scuola “Luciano Bianciardi” di Grosseto mi hanno proposto di scrivere un articolo per la rivista che hanno appena messo online. Si chiama Maremma Touring e ha una rubrica dedicata alle STORIE. Ci penso un po’, cerco di farmi venire qualche idea originale, e di non ripetere sempre cose che ho già detto e scritto sulla bonifica, sulle miniere, su Bianciardi… Poi ci ripenso e mi dico: perché no? Perché non cominciare proprio da lui?
Per leggere l’articolo vai su Maremma Touring.
L’allegra brigata
Questo pomeriggio ho tenuto una lezione online. Un webinar, per l’esattezza. Continua a leggere
Che fine ha fatto la «consapevolezza culturale»?
È vedendo gli altri – afferma Giuseppe Mantovani nel suo libro intitolato Intercultura – che “vediamo quanto siamo strani noi stessi”, e quindi “incominciamo a prendere in mano la nostra cultura come qualcosa di cui siamo responsabili”. In questo articolo cerco di mettere in evidenza lo strano destino di una delle competenze ritenute fondamentali dall’Unione Europea.
Vai all’articolo Una competenza ancora da inventare su La Ricerca online.