Sono trascorsi oltre vent\u2019anni da quando all\u2019universit\u00e0 si discuteva e ci si scontrava per costruire le Scuole di Specializzazione per l\u2019Insegnamento Secondario. I conflitti tra pedagogisti e disciplinaristi hanno lasciato il segno, e tuttavia il lavoro svolto dalle SSIS, oltre ad aver contribuito alla formazione di una nuova generazione di docenti, ha aperto nuove prospettive di studio e di ricerca per le didattiche disciplinari.<\/p>\n\n\n\n
Dopo un anno di attesa, il 2 agosto il governo italiano ha approvato una legge che definisce modi e tempi della formazione dei futuri docenti di scuola secondaria e nelle prossime settimane, nei prossimi mesi ci troveremo di nuovo a disputare sul rapporto tra discipline psicopedagogiche e didattiche disciplinari e, soprattutto, a dover lavorare per consolidare e costruire nuovi rapporti tra universit\u00e0 e scuole, tra docenti universitari e tutor scolastici.<\/p>\n\n\n\n
In questa fase, quindi, la riflessione sulla didattica della letteratura come campo di ricerca e come disciplina di insegnamento assume un valore strategico e potrebbe contribuire \u2013 questo almeno \u00e8 l\u2019auspicio di chi scrive \u2013 ad accompagnare un cambiamento sempre pi\u00f9 urgente e necessario, che non pu\u00f2 fare a meno dell\u2019apporto degli studi letterari n\u00e9 pu\u00f2 rinunciare ai risultati della ricerca internazionale nel campo della ricerca educativa e della didattica della letteratura.<\/p>\n\n\n\n
Il primo dei tre articoli dedicati alle \u201cistituzioni di didattiche della letteratura\u201d elenca in forma sintetica alcuni principi generali che sono stati sviluppati pi\u00f9 ampiamente in alcune pubblicazioni indicate in bibliografia. Nel secondo articolo presento un\u2019analisi della ricerca in questo settore, mentre nel terzo affronto il problema dell\u2019insegnamento letterario nella scuola secondaria e della formazione delle e degli insegnanti.<\/p>\n\n\n\n
Gli articoli sono uscito sul blog “Le parole e le cose”.<\/p>\n\n\n\n
Istituzioni di didattica della letteratura 1 – Principi generali<\/a><\/p>\n\n\n\n Istituzioni di didattica della letteratura 2 – La ricerca<\/a><\/p>\n\n\n\n